최근 인기리에 방영된 수목드라마 “앵그리맘”은 한때 날라리였던 젊은 엄마(김희선분)가 자신의 딸이 학교폭력의 피해자임을 알고 다시 고등학생으로 돌아가 복수를 꿈꾼다는 내용으로 학교폭력의 심각성 알려 다시한번 사회에 경종을 울리는 계기가 되었다. 이런 노력에도 불구하고 학교폭력이 작년 대비 10%가 늘어났다는 기사를 접할 때는 현재 시행되고 있는 학교폭력에 대한 예방대책의 점검이 필요하리라 생각한다.


우리는 “사소한 괴롭힘”, 학생들이 장난이라고 여기는 행위도 학교폭력이 될 수 있다는 인식을 할 수 있도록 분명하게 지도하여야 한다.

 

학교폭력(School Volence)이란  학생 간에 일어나는 폭행, 상해, 감금, 약취, 유인, 모욕, 공갈, 강요, 명예훼손, 강제적인 심부름, 따돌림, 성폭력, 사이버 폭력, 언어폭력 등 폭력을 이용하여 학생의 정신적, 신체적 피해를 주는 폭력행위를 말한다.

  

 

 

[2015327일 스포츠서울 이미지 캡쳐]

  

 

학교폭력의 징후는 교사뿐 아니라 보호자도 파악 할 수 있다. 학교폭력 징후를 통해 학교폭력을 초기에 감지·차단 할 수 있다. 다만, 어느 한 가지 징후에 해당한다고 해서 학교폭력의 피해ㆍ가해 학생으로 단정지울 수는 없다. 여러 가지 상황을 고려하여 판단하여야 한다.

 

 

  해학생 가정에서 나타나는 징후

  - 학교 성적이 급격히 떨어진다.
  - 학원이나 학교에 무단결석을 한다.
  - 갑자기 학교에 가기 싫어하고 학교를 그만두거나 전학을 가고 싶어 한다.
  - 학용품이나 교과서가 자주 없어지거나 망가져 있다.
  - 교복이 더렵혀져 있거나 찢겨 있는 경우가 많다.
  - 학교에 가거나 집에 올 때 엉뚱한 버스노선을 이용해 시간이 많이 소요된다.
  - 전화벨이 울리면 불안해하여 전화를 받지 말라고 한다.
  - 부모와 눈을 잘 맞추지 않고 피한다.
  - 전에 보다 용돈을 자주 달라고 하며, 때로는 훔치기도 한다.

  피해학생 학교에서 나타나는 징후

  - 지우개나 휴지, 쪽지가 특정학생에게로 향한다.
  - 교과서나 노트, 가방에 낙서가 많다.
  - 교복이 젖어 있거나 찢겨 있어 물어보면 별일 아니라고 대답한다.
  - 평상시와 달리 수업에 집중하지 못하고 불안해 보인다.
  - 점심을 혼자 먹을 때가 많고 빨리 먹는다.
  - 코피나 얼굴에 생채기가 나 있어 물어보면 괜찮다고 한다.
  - 교실보다는 교실 밖에서 시간을 보내려고 한다.
  - 무엇인가 말하고 싶은데 주저한다.
  - 학교성적이 급격히 떨어진다.

   가해학생 가정에서 나타나는 징후

  - 부모와 대화가 적고, 반항하거나 화를 잘 낸다.
  - 사주지 않은 고가의 물건을 가지고 다니며, 친구가 빌려준 것이라고 한다.
  - 집에서 주는 용돈보다 씀씀이가 크다.
  - 다른 학생을 종종 때리거나 동물을 괴롭히는 모습을 보인다.
  - 성미가 급하고 충동적이며 공격적이다.

  가해학생 학교에서 나타나는 징후

  - 친구들이 자신에 대해 말하는 걸 두려워 한다.
  - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많다.
  - 친구에게 받았다고 하면서 비싼 물건을 가지고 다닌다.
  - 작은 칼 등 흉기를 가지고 다닌다.
  - 등ㆍ하교 시 책가방을 들어주는 친구나 후배가 있다.
  - 손이나 팔 등에 종종 붕대를 감고 다닌다.

                                                                       ()푸른나무 청예단 제공

                                                           더 많은 정보를 원하시면 인터넷 사이트 청소년폭력재단 http://www.jikim.net

 

 

 

 

 

   2012년 6월 8일 세계일보에 따르면 학생들이 학교 폭력의 원인이라고

   생각하는 것은 '가해·피해 학생들에 대한 처벌과 보호받을 체계가

  구조적으로 마련되어 있지 않아서'(37.2%, 726명) 학교 폭력이 문제

   된다고 생각하고 있으며 '경쟁과 서열을 중요시 하는 사회 풍토와

  개인적인 성향' (31.1%, 607명) 또한 학교 폭력 문제의 주 원인으로

   지목되었다.

 

 

2015년 4월 23일 경복일보에 따르면 국회 안전행정위원회 소속 새누리당 조원진의원은 학교폭력 예방을 위한 안전망 구축을 골자로 하는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 일부 개정법률 안을 대표 발의하였다.


그 내용을 보면 최근 학교폭력은 폭행, 절도, 성폭행 등 폭력유형이 점차 흉포화·집단화되고 있고, 지난 4년간 학교폭력으로 무려 5만7천24명이 검거되었다. 특히 하루 평균 학교폭력 신고접수 건수가 270건에 달하고 있는 것으로 조사됐다. 이에 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 일부 개정법률 안은 학교폭력의 심각성과 함께 학교 밖에서 발생되는 경우의 학교폭력도 차단할 수 있는 사전적 예방체계를 강화하는 내용이 담겨있다.

 

개정안에 따르면 학교는 학생의 학교폭력예방 자치활동을 권장·보호하고, 학교폭력예방 프로그램 인증제도를 도입하여, 학교폭력안전강화구역 지정을 통해 긴급전화 및 영상정보처리기기 등을 설치하도록 하는 등 학교폭력 발생을 사전에 예방할 수 있는 안전망을 구축하도록 하고 있다.

 

 

 

2015년 4월 23일 경복일보에 따르면 국회 안전행정위원회 소속 새누리당 조원진의원은 학교폭력 예방을 위한 안전망 구축을 골자로 하는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 일부 개정법률 안을 대표 발의하였다.


그 내용을 보면 최근 학교폭력은 폭행, 절도, 성폭행 등 폭력유형이 점차 흉포화·집단화되고 있고, 지난 4년간 학교폭력으로 무려 5만7천24명이 검거되었다. 특히 하루 평균 학교폭력 신고접수 건수가 270건에 달하고 있는 것으로 조사됐다.이에 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 일부 개정법률 안은 학교폭력의 심각성과 함께 학교 밖에서 발생되는 경우의 학교폭력도 차단할 수 있는 사전적 예방체계를 강화하는 내용이 담겨있다.

 

개정안에 따르면 학교는 학생의 학교폭력예방 자치활동을 권장·보호하고, 학교폭력예방 프로그램 인증제도를 도입하여, 학교폭력안전강화구역 지정을 통해 긴급전화 및 영상정보처리기기 등을 설치하도록만약 학교폭력이 발생하였다면 망설이지 말고 바로 신고를 하여야만 제2, 제3의 피해가 일어나지 않는다. 신고방법은 크게 교내 신고방법과 교외 신고방법이 있다.

 

 

 ◎ 교내 신고방법

  - 피해학생, 목격학생, 보호자 등이 직접 교사에게 신고하면 된다.
  - 교내에 설치되어 있는 신고함을 이용하면 된다.
  - 모든 학생들을 상대로 설문지 조사 시에 신고하면 된다.
  - 담임교사, 책임교사, 학교명의의 이메일, 학교 홈페이지, 전담기구 소속교사 휴대전화 통화 및 문자로 신고하면 된다.

 ◎ 교외 신고방법

  - 학교폭력 신고센터 117(국번 없이 117을 누른다.

     신고센터는 24시간 운영되며 긴급 상황시에는 경찰출동, 긴급구조를 실시한다.
  - 휴대전화 문자신고 #0117(받는 사람을 #0117로 하여 문자를 보낸다.)
  - 해당 학교전담 경찰관에게 문자 또는 전화로 신고 한다.
  -  인터넷 사이트 ‘안전 Dream(www.safe182.go.kr)' 접속하여 ’신고‘ ’상담‘ 탭 클릭하는 등 학교폭력 발생을 사전에 예방할 수

      있는 안전망을 구축하도록 하고 있다.

 

 

 

 

☞ 왜 학생들은 신고하지 않을까?


첫째, 보복이 두려워서이다. 자신의 신고사실을 가해학생과 그 친구들이 알게 되면 보복을 당할 수도 있다는 두려움을 학생들이 가지고 있기 때문이다. 둘째, 신고를 해도 교사나 부모들의 학교폭력 사실을 심각하게 받아들이지 않고 제대로 대처해주지 못할 것이라고 생각하기 때문이다.

 

피해학생이나 사안을 인지 목격한 친구가 신고했을 때 교사들이 꼭 ‘비밀보장’을 할 것이며 최선을 다해서 해결 해주겠다는 것을 인식시켜 주어야 한다. 특히, 구두, 이메일, 핸드폰 등으로 신고를 받을 때는 더욱 그러하다. 

 

학교폭력상담을 담당하고 있는 부산남부경찰서 주창백 경위는 “학교폭력을 근절하기 위해서는 무엇보다도 예방이 중요함을 강조 한다”. 옛말에 “무심코 던진 돌멩이에 개구리가 맞아 죽는다” 라는 말이 있듯이 가벼운 장난으로 시작되어 급기야는 돌이킬 수 없는 학교폭력으로 이어져  피해학생이나 가해학생 모두 크나큰 상처로 남는다는 것이다. 요즘에는 학교 내의 후미진 곳이나 복도에 담당경찰관의 직통 휴대전화번호가 부착되어 있어 가해학생에게는 부담이 되고 피해학생에게는 바로 바로 신고할 수 있어 학교폭력을 줄이는데 도움이 되고 있단다. 마지막으로 교사, 학부모, 친구, 이웃들의 관심으로 학교폭력의 징후를 신속하게 알아차려 사전에 방지하는 것이 학교폭력의 피해를 줄이는 최선의 방법이라 생각한다.

 

  

 

 

 

 

 

 

  

 

Posted by 국민건강보험공단

 

 대한민국은 짧은 기간 동안 농경사회에서 산업사회를 거쳐 정보사회로 진입했다. 산업화의 시작을 일제 강점기가 아닌 박정희 정권기로 보자면 불과 반세기 만에 이 모든 과정을 마친 셈이다. 서구사회가 수백 년 동안 겪었던 것을 한국 고유의 ‘빨리빨리’ 정신으로 해치워 버렸다. 전 세계는 한국의 놀라운 발전상을 보면서 ‘한강의 기적’이라고 표현했다.

 

 

 

 하지만 이면에는 너무나 큰 희생이 뒤따랐다.

 

 대기업 중심의 산업계는 노동과 정치, 경제에 그늘을 드리웠고, 빈부격차를 심화시켰다. 화려한 경제성장은 개인의 행복과 즐거움을 제물삼은 결과일 뿐이다. OECD 국가 중 자살률 1위라는 불명예는 어쩌면 당연한 것인지도 모르겠다. 요즘 대기업마다 사내 심리상담소를 만들고 심리학자를 상주시키고 있다. 우리의 암울한 현실을 대변해 주는 현상인 듯 싶다.


비단 어른들만의 이야기는 아니다.

아이들은 태어나면서부터, 아니 태어나기 전부터 사교육 스트레스에 찌들고 있다.

영어 때문에 불이익을 경험한 젊은 부모들이 자녀들을 영어유치원에 보내고, 끊임없이 변화하는 대학 입시를 준비하기 위해 초등학생들이 논술교육을 받고 있다.  

이 모두 무한 경쟁 사회에서 시달렸던 부모들의 열등감 때문이다.  

 부모들은 자기 자식이 다른 아이들에 비해 행여나 뒤떨어질까 전전긍긍한다.

아이가 받는 스트레스는 안중에도 없다.

 

 결과는 어떤가? 

 청소년들의 입에서는 욕설이 끊이지 않는다. 욕을 하지 않으면 말이 안될 정도다.  그리고 힘없고 약하거나 사회성이 부족한 친구를 왕따시키면서 화풀이를 하고 있다. 학교 폭력 문제도 심각하다.  요즘은 하루를 멀다하고 인생의 꽃도 피우지 못한 청소년들이 스스로 목숨을 끊었다는 기사를 보게 된다. 

 

 

 

 도대체 어디서부터 손대야 할지 도무지 감을 잡을수 없다.

 

정치인들은 정책을 바꾸면 된다고 하지만 정책이 바뀔수록 혼란은 더 가중된다. 

일례로 교육정책을 보라. 정권이 바뀔 때마다 사교육을 잡는다는 명목으로 대입제도를 바꾼다. 개선이라고 하지만 개악이다. 

낯설고 새로운 제도에 불안을 느낀 부모들은 학원으로 달려간다. 

학원은 부모들의 불안감에 편승해 오히려 승승장구하고 있지 않은가? 요즘엔 ‘자기주도적 학습’을 가르쳐주는 학원까지 있다.

 

우리가 조금 더 행복하기 위해서는 사회 분위기도 바뀌어야 하고 국가 정책도 뒷받침되어야 한다.  이런 면에서 긍정심리학자들은 긍정의 대상으로 개인과 집단 뿐 아니라 그 이상의 조직이나 기관, 사회 시스템도 꼽는다.

이를 위해서는 심리학과 사회학을 비롯해 행정학, 경영학 등 여러 분야의 전문가들과 더불어 입법부의 정치인들과 행정부의 관료도 힘을 합쳐야 한다.

당연히 재계의 경영진과 노동조합에 이르기까지 사회 전 분야의 협력이 필요하다.

 

 

 

 

 이를 위해서 우리 개개인이 할 수 있는 것이 없을까?

 

그냥 무작정 높으신 분들이 움직여주기를 기다려야 할까?

그렇지 않다. 학계나 정계, 경제계 등 사회의 전 분야의 중심은 사람, 즉 개인이다.

개인들의 소망과 열망이 차곡차곡 쌓일 때 학자들도, 정치인들도, 경제인들도 움직일 것이다. 마치 개인의 한 표가 모여서 국회의원과 대통령을 만들어 내고, 개인의 선호와 취향이 모여서 히트상품을 만들어 내는 것처럼 말이다.

 

정답은 간단하다.

나부터 긍정의 사람이 되자. 부정적 측면에 주의를 기울여 그것을 없애려고 애쓰기보다는 긍정적 측면에 주의를 기울일 필요가 있다. 나쁜 것을 없애려 하기 보다는 좋은 것을 더 많이 살리는 쪽으로 관점과 생각을 바꿔보자.

사람은 여러 면에서 제한된 능력을 가지고 있기 때문에, 좋은 것이 더 많아질수록 자연스레 나쁜 것은 줄어들 수밖에 없다.

 

일례로 불평을 안 하려고 애쓰지 말고 감사를 더 많이 하려고 애쓰는 것이 좋다.

누구에게든 하루가 24시간이니 감사를 더 많이 하면 자연스레 불평할 시간은 줄어들지 않겠는가. 이처럼 자신을 긍정의 눈으로 바라보기 시작하면 자연스레 주변 사람들도 그렇게 바라볼 수 있게 된다.

 

 

  

 만약 연인이나 부부 중 한 사람이 긍정의 관점으로 상대를 바라본다면 어떨까?

 

부모가 긍정의 관점으로 자녀를 바라본다면? 교사가 긍정의 관점으로 학생을 바라본다면 어떨까? 사람은 누구든지 사랑과 관심을 원한다. 다른 사람으로부터 단점을 지적받기보다는 장점을 인정받기 원한다.

‘계속 그런 식으로 하면 널 사랑하지 않겠어’라는 협박을 들을 때보다, ‘힘들고 어려운 상황에서도 이만큼 해냈구나’라는 격려를 받으면 더 힘이 나서 잘하게 된다.

그리고 무엇보다 행복하다.

 

어떤 이들은 이렇게 말한다. 장점을 격려하는 것보다 단점을 지적하는 것이 더 빠르다고.

물론 그럴 수 있다. 짧은 시간 안에 성과를 이뤄내기 위해서는 더 효율적일 수 있다. 하지만 기계가 아닌 사람에게 들이대는 기준과 잣대가 ‘효율’이라는 것이 과연 옳은가?

 

대한민국이 모든 분야에서 현재 직면하고 있는 모든 갈등과 슬픔의 이유가 ‘효율’을 우선시하는 ‘빨리빨리’임을 생각해 볼 때, 이제는 다른 패러다임이 필요하다. 언제까지 성공이라는 신기루를 좇을 것인가, 언제까지 우리 아이들에게 스트레스를 줄 것인가, 언제까지 대한민국이 자살률 1위를 할 것인가!

 

 

 

 당신의 새해 소망은 무엇인가?

 

혹시 ‘사람’이 아닌 ‘일’ 중심, ‘사랑’이 아닌 ‘효율’ 중심은 아닌지 점검해 보자.

만약 그렇다면, 그리고 지금까지 그랬다면 2012년 새해에는 긍정의 소망을 가져보자.

 

우선 자신부터, 그리고 주변의 사람들을 긍정의 눈으로 바라보겠다는 소망 어떤가?

사랑과 감사를 표현해서 행복을 느끼겠다는 소망 어떤가? 이러한 개인들의 결단이 모여야만 우리 사회가, 학교가, 직장이, 나라가 보다 긍정으로 변하게 될 것이다.

 

 

누다심 / 심리학 칼럼니스트

 

 

 

 

 

 

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